用心感受，生活裡處處都是教材。社區單元有堂課就是請同學觀察自己坐著的椅子，想像如果椅子會說話、它會跟你說什麼呢？然後，他們獲發每人一顆各別不同的石頭：假設石頭同學要坐你現在的位置，你覺得他會需要什麼？繼而為他設計一張新的椅子。
有同學想到：「我坐窗邊，所以張椅要有把遮，遮太陽。」有坐最後排的同學做了一張像瞭望台般高的椅子，怕石頭同學望不到黑板。有同學說：「我覺得櫈不好坐，整張彩色的地毯給石頭同學坐，他會更開心。」那桌子呢？同學搖搖頭：「不要啦，拿走吧。」
導師阿古發現，同學真的有仔細留意自己的椅子、位置相對於周圍環境的關係，以及石頭同學的特性。雖然石頭是老師派的、不是自己選，同學都好珍而重之，按著石頭的大小放在紙上比對，要做一張非常合比例的椅。
為什麼會選石頭來做？阿古說：「一來它不太輕，有個基本難度，同學都要認真思考那張櫈怎樣造才坐得穩。另外就是，每顆石頭都是不同形狀和色澤，有滑的、有粗糙的，象徵著同學的差異性。」有些肥肥的石頭，就獲得皇帝椅甚至大床一張。
導師們也造了課室的模型，讓同學作品完成後，將三十顆石頭、三十張各有特色的椅子安放到「課室」裡面。孩子們非常喜歡這製成品，那節課完了之後，「課室」連同石頭和椅子被放到櫃頂上，但之後的整個學期裡，他們每堂都問：「石頭同學幾時落嚟一齊上堂呀？」
這套教材名為〈一同想生活〉，就是希望孩子注意到與自己一起的人、物件、環境裡的其他元素，構想共同生活之道。「就算是一塊石頭，因為他們認真觸碰過、感受它的特質、為它設想過，自然在課堂後也會繼續關注它，我想這種關注就是慈悲的第一步了。」阿古說。